Lydia a récupéré son train-train habituel. Pendant l’été, elle a eu quelques aventures avec Fleur qui ont pigmenté leur quotidien. Mais l’hiver sera bientôt là et les jeux d’extérieur vont s’arrêter et laisser la place à ceux plus intimes de l’intérieur chaleureux.
Elle continue la gym, mais parle peu avec Jess. Leur relation s’est un peu étiolée après l’arrivée de Fleur. Surtout que cette dernière est venue à plusieurs occasions la chercher à la sortie du cours. La première fois Jess n’y avait pas prêté attention. Mais à la seconde, elle avait regardé la jeune femme d’un air un peu agressif. Ȧ La séance suivante, elle avait bombardé de questions Lydia.
— Et c’est qui celle-là ?
Lydia avait essayé de répondre calmement sentant l’inquiétude de son amie, mais ne voulant pas être sur la défensive. Elle avait avancé la main vers le visage de son interlocutrice. Les yeux de celle-ci flamboient.
Analyse du sens avec l'optimisation automatisée des mots clés
D'une façon plus précise, l'analyse des thèmes généraux de ce texte indique une prédominance des thèmes suivants : «image de soi», «participation», «existence», «jugement et valeurs», «ordre», «quantité», «intelligence et mémoire» et «identité».
Une étude lexicologique et sémantique de l'ensemble des phrases indique que les mots forts du texte sont «appli», «deux», «lécher», «douche», «savoir», «plait», «ressortir», «culotte», «caresse» et «téton».
Parmi les noms propres, on relève une nette prédominance des mots «Brice», «Jess», «Fleur» et «Carine».